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我院6门课程喜获2019年全国生态文明信息化教学成果奖

点击数:   更新日期: 2019-11-27


日前,由国家林业和草原局院校教材建设办公室和中国林业教育学会共同主办的“2019年全国生态文明信息化教学成果遴选工作”已全部结束,历时两个多月。全国70多所院校共有300余项成果报名参加遴选。经层层评选,共确定了159门优秀成果,其中A级成果17门, B级成果33门, C级成果46门,入围成果63门。

我院共申报生态文明信息化教学成果6门。经学校审核、网络初评、现场终评,6门课程均脱颖而出,取得佳绩。其中获评A级成果2门,C级成果4门,名单如下:


课程名称

全部团队成员

等级

材料与家具

张求慧、李黎、张帆、程旭锋、杨国超

A

精细化学品生产工艺学

韩春蕊、刘六军、宋先亮、蒋建新、张力平、李琦、马超、黄启荣、赫长生

A

植物纤维化学

宋先亮、许凤

C

室内装饰工程

郭洪武、刘毅、任学勇、罗斌

C

造纸专业课实验2

赵强、张学铭

C

林化综合实习

(虚拟仿真实验)

雷建都、于志明、母军、刘静、王璐莹、袁同琦

C

 

 

材料与家具”课程封面与选课二维码

材料与家具”是为适应“互联网+教育”的时代发展要求,由澳门威斯尼人最新网站多院系多学科的四位教授共同精心打造的。慕课“材料与家具”具有如下三个主要特点:

1)是目前国内三大慕课平台(中国大学MOOC、学堂在线、智慧树)唯一的家具材料类课程,具创新性和引领性。课程内容丰富(89个教学视频),视频全程配字幕、同步文档,方便学生学习。

2)教学内容的系统性和新近性强,课件中有69个涉及相关标准、家具应用影视资料、国内外著名家具品牌官网的二维码,拓展了学习内容内涵和外延,学生可以根据自己的需要选择不同深度和广度的学习内容。

3)教学元素丰富,即有理论授课视频,也有知名企业访谈、家具博物馆、家具专卖店、家具企业生产线的现场教学环节。在运用数字化信息技术、弥补单纯课堂授课的不足方面,收到了很好的效果。


 

精细化学品生产工艺学”课程封面与选课二维码

精细化学品生产工艺学”是林产化工专业核心课,48学时/3学分。

精细化学品生产工艺学”慕课利用单人授课、双人访谈,教师学生共参与的实践教学、线下讨论课程视频分享等手段,创建沉浸式课程教学法,采用丰富多彩的授课形式、多元化的实践教学,充分利用信息化教学手段和资源,信息化教学效果好。

 

植物纤维化学”课程封面与选课二维码

植物纤维化学”课程重点讲述植物纤维的生物结构和细胞形态、植物纤维的化学成分、提取物、纤维素、木质素、半纤维素的提取分离、化学结构及物理、化学特性等,是从事林产化工、制浆造纸工程及生物质能源科学与工程专业的专业基础必修课。

课程特色:1、课程内容丰富,包含知识点53个视频、100道作业题及答案、40道考试题、9张学习图片、16个思维导图及总结、几十个讨论题。课程思政教育融入到教学内容中,并把科研获得实验、测试方法及前沿知识运用到网络课程中。2、主讲教师宋先亮教授和许凤教授已承担该课程达15年以上,教学经验丰富,尤其是许凤教授作为长江学者特聘教授坚持为本科生上课,使课程的含金量增加。

 

室内装饰工程”课程封面与教材封面

室内装饰工程”课程立足于推进现代信息化教育手段与教学生态深度融合,以立德树人为根本,以强农兴农为己任,引入OBE理念,提出以学生为中心,以学生学业产出和创新能力培养为导向,通过校内校外双循环联动融入课程思政,采用参与式模块化教学,以“任务驱动”和“项目导向”为核心进行教学改革,构建多维实践教学体系;着力建设数字化省部级系列教材、精品在线开放课程、线上电子开放课件、工程场景式教学视频、三维过程仿真动画、校内外导师联席考评、专业化创新实践基地,在创新产学研人才培养模式、深化课程内涵和数字化教材建设,推动优质教学资源共享及发展学生创新创业能力等方面展开了一系列改革探索与实践,取得了良好成效。

 

造纸专业课实验2”课程封面与选课二维码

“造纸专业课实验2”是制浆造纸专业本科生的必修课,也是造纸专业课程中的核心课,可作为林产化工专业及制浆造纸专业专科生、本科生和研究生的教学实验课件。课程涉及制浆、造纸工艺及实验设备等,是一门综合性、专业性比较强的实践课程。

课程特色及成果:

1、本课程授课过程中应用了“MOOC+传统课堂”混合教学模式,体现了启发式教学理念、突出学生的实验主体地位,弥补了传统课堂教学缺点,提高了实验教学效果。

2、本课程获得澳门威斯尼人最新网站第一期本科教学“好评课堂”荣誉称号;主讲教师获得澳门威斯尼人最新网站2017年青年教师实践教学基本功比赛三等奖。

林化综合实习”仿真实验登录界面

林化综合实习”针对在林产化工厂实习一直面临实习风险高、成本高、企业不愿接纳学生实习等困难,并且学生没有机会在工厂进行实际操作,不能深入理解提取原理、生产流程、关键设备原理和结构的问题,本课程率先开发了《植物精油的亚临界流体提取技术仿真实验教学》软件(图1),以专业实践教学基地亚临界提取工厂为依托,结合教学团队的创新成果,利用三维建模、增强现实技术,逼真展现了亚临界提取工厂复杂的工艺流程、关键设备结构、设备与管道布局(图2),设置多种交互方式,增强学生主动参与度,实验条件与结果具有探究性和个性化。

  1. (a)                                                               (b

2 亚临界提取车间概貌,(a)为二层,(b)为一层

课程特点:(1)率先将我国原创工业化技术-亚临界提取工厂通过虚拟仿真逼真还原,具有先进性和创新性;(2)立足于“虚实结合、相互补充”的原则,建设一流的虚拟仿真实验教学项目,线上线下教学相结合,进一步完善了实验教学体系;(3)采用讲授教学、自主学习、讨论教学、案例教学和考核相结合方式,建立“以学生为中心、以操作体系标准为中心”的模式,注重培养学生的学习习惯和自主学习能力,锻炼学生的综合素质;(4)评价体系创新,将实验考核分理论知识考核、实验流程考核、拼图考核等相结合进行全面考核。